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绘本装点童年色彩,研讨促进专业发展

2017年12月26日 01:04 来源:学校大全编辑:admin

绘本故事是每个幼儿童年的梦想,它承载着幼儿五彩斑斓、光怪陆离与妙趣横生的想象。而本学期思明区艺术幼儿园以“十三五”市级课题为契机,以绘本与艺术整合为突破口,利用多种途径让教师们在日常教学中、在优质课活动中、在诊断性教研中针对如何促进幼儿自主、多元、个性化表现进行探讨,真正让幼儿在绘本故事中得到多元发展,乐享童年。

一、下班级听随堂课,挖掘优秀绘本

本学期在周园长的组织下,老师们纷纷踊跃报名,以预约听课的形式邀请园领导与老师们走入自己的班级,观摩绘本教学、点亮班级特色。在随堂课中我们挖掘到了许多有价值、有内涵的好绘本,如感受爱与亲情的绘本《我爸爸》,如弘扬乐于助人品质的绘本《一颗纽扣》,如美术与数学完美融入故事的绘本《我想变成彩色鱼》,如童趣生动、赋予想象的绘本《糟糕,身上长条纹了!》等。

在每一次的观摩中,老师们都尝试利用各种手段将绘本与艺术进行整合,让幼儿得到自主、多元、个性化发展。当然,前进的道路有光明也有曲折,并不是所有的绘本都适合教学,也不是每个方法都能贴切我们的教学需要,所以每节随堂课后的评析环节,周园长都会以肯定教师优点的方式对活动进行梳理,并亲身示范设计活动环节,将听课教师往正确的方向引领。

二、开展优质课评选活动,竞争中碰撞智慧火花

为拓展课题实施的研究范围,思明区艺术幼儿园开展为期一周的优质课评选活动,并采用同课异构的形式针对绘本与艺术整合中支持幼儿自主、多元、个性化表现的活动进行交流研讨。本次研讨活动有三大亮点:一测评在先,前期组织骨干教师根据《指南》精神,结合本课题研究的核心目标和阶段目标,制定了幼儿活动测评表,随机取样5个幼儿对应观察,以便掌握最真实的数据资料;二预设目标,在优质课交流前给每个教师提出了思考方向,让教师有目的、有方向的带着问题去研究和实施;三同课异构,在随堂课积累的大量优秀绘本课例中,选取符合幼儿年龄特征,蕴含丰富教育价值的绘本如《撕呀撕》、《火车呜呜叫》、《鸟窝里的树》等,激发老师们在同一平台下巧用不同的教学手段,打造优质的绘本教学活动。

三、组织诊断性教研,深度剖析专业成长

教科研是幼儿园不断前进和可持续发展的不竭动力,是教师对教育教学现象从感性认识上升到理性认识的必由之路。本学期思明区艺术幼儿园的又一大亮点就是开展诊断性教研活动,即根据预设主题,预约有准备、有想法、有实践的老师,并邀请想参与、想学习、想提高的老师共同参与其中,开展别开生面的教研活动。

此次袁军副园长围绕优质课评选活动中教师们的优势和存在的困惑,带领老师们走进“绘本与艺术整合促进幼儿自主、多元、个性化表现”的策略研究中。研讨中有优质课活动中表现优异教师的个人主题发言,有剖析问题的小组式探讨,有围绕“整合是否有效性”的激烈碰撞,环节层层递进,引人思考。最后周园长对教研进行提升总结,为老师们明确了“绘本的定义”,“绘本讲述的方法”和“绘本教学的策略”,给诊断性教研画上了完美的句号。

儿童的世界绚丽又多彩,绘本就是那美丽世界里的一扇扇窗,开启明媚与想象。而老师是幼儿美丽世界的呵护者,用开拓的视野和夯实的业务托起一个个童年的梦。

报道人:苏泳

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